UNA BUENA COMUNICACIÓN.
Comunicación
oral
1. Capacidad de escuchar
• Distinción de hechos y opiniones en situaciones
de audición formales e informales de la vida cotidiana.
• Audición crítica de diversos tipos de textos,
especialmente científicos y descriptivos, en situaciones formales.
• Translación de lo escuchado al lenguaje escrito.
• Audición crítica de textos de los medios
de comunicación con énfasis en los comentarios científicos, históricos,
artísticos, ecológicos y políticos.
• Audición atenta y comprensiva de la lectura de
textos literarios.
• Audición de diversos tipos de textos, con
énfasis en los argumentativos, y reproducción de sus contenidos relevantes.
• Captación del lenguaje paraverbal y no verbal de
las situaciones de comunicación y de su importancia en el establecimiento de
relaciones humanas positivas.
• Evaluación de su capacidad de escuchar.
2. Producción de textos orales
• Estrategias que permitan participar
activamente en conversaciones formales e informales en diversas situaciones
comunicativas.
• Entrevistas con propósitos dados.
• Discursos públicos: exposiciones orales, foros y
debates.
• Juegos lingüísticos basados en el lenguaje oral.
• Búsqueda y entrega de información oral procesada
para plantear y solucionar problemas simulados y reales y para realizar
investigaciones.
• Textos argumentativos, informativos (noticiosos
y descriptivos) y publicitarios, con propósitos dados, adecuadamente
estructurados, utilizando los recursos propios de dichos textos.
• Descripciones y narraciones creativas de hechos
y fenómenos reales o imaginarios, objetos, personas y personajes.
• Creación y recitación de poemas.
• Interacción con otros subsectores a través del
lenguaje oral.
1. Lectura
1.1 Lectura en diversas situaciones comunicativas
• Lectura autónoma de textos: Informativos,
argumentativos, normativos, publicitarios, instrumentales.
• Integración de lo leído con sus propios
conocimientos, vivencias y experiencias, contextualizándolos personal y
culturalmente.
• Investigación autónoma y con variados propósitos
en fuentes históricas, artísticas, científicas y tecnológicas.
• Estrategias de comprensión lectora que permitan
familiarizarse con la estructura y características de los textos leídos.
• Estrategias de trabajo y estudio que favorezcan
la recuperación, comprensión, retención, procesamiento y ampliación de la
información en textos escritos.
1.2 Lectura de textos literarios
• Lectura libremente seleccionada de al menos tres
novelas y otras obras literarias.
• Lectura dirigida de otras tres novelas, doce
cuentos y 20 poemas (Ver Lecturas sugeridas).
• Ambientación histórica y social de las obras
leídas.
• Análisis e interpretación de las obras leídas.
• Estrategias y técnicas para la lectura
comprensiva de textos literarios.
• Estrategias de difusión del gusto por las
lecturas literarias.
• Proyección de las obras leídas en
otros subsectores del currículum.
• Complementación de las obras leídas con consulta
de fuentes de información y otros textos relacionados con ellas.
2. Escritura
2.1 Producción de diversos tipos de textos
• Producción de textos escritos funcionales de
diversa índole: manuales, reglamentos, recetas, solicitudes, instrucciones,
constancias.
• Producción de textos relacionados con
necesidades de estudio y aprendizaje.
• La escritura como proceso de desarrollo personal
e intelectual.
• La escritura como modo de progresar hacia una
vinculación positiva con la sociedad.
• Ampliación y transformación de textos escritos.
• Análisis temático y estructural de los textos
producidos.
2.2 Producción de textos literarios escritos
• Producción de una variedad de textos literarios
narrativos y poéticos originales.
• Recreación, transformación y ampliación de
textos literarios de otros autores, a partir del reconocimiento de su
estructura, propósito, contenidos y recursos de lenguaje.
• Reflexión crítica sobre la producción literaria
realizada.
• Estrategias y técnicas de producción de textos
literarios.
